Filière Enseignement secondaire I (S1)

Résultats 58-67 sur 68

Gay, P., et Genoud, P. (2020). Quelles compétences émotionnelles des enseignants protègent des différentes dimensions du burnout ? Recherches en éducation - REE, 41, 74-91. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4057
Durler, H., et Marchand Reymond, S. (2019, juin). Quelles formes de coopération construire entre enseignants de terrain, formateurs d’enseignant et stagiaires au moment de la « visite de stage »? Le cas de la formation à l’enseignement secondaire post-obligatoire dans le canton de Vaud (Suisse). Communication présentée à Colloque Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur (QPES), Brest, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2920
Durler, H. (2017, juin). Qu’intègre-t-on dans le « séminaire d’intégration »? Réflexions sur un dispositif de la formation à l’enseignement secondaire II de la Haute école pédagogique du canton de Vaud. Communication présentée à Colloque Question de pédagogies dans l’enseignement supérieur, Grenoble, France.
Gay, P., Bressoud, N., et Alvarez, L. (2020). Les recherches actuelles sur l’attention et la mémorisation : exploitations en contexte de classe. Communication présentée à Les savoirs au carrefour de la recherche, des pratiques et de la formation: Congrès 2020 en ligne de la Société suisse pour la recherche en éducation, Bienne (à distance), Suisse.
Poretti, M., Raymond, C., et Guillaume-Gentil, J. (2018, novembre). Repenser les lieux et les rythmes de l'atlernance en partant des alternants eux-mêmes. Résultats d'une enquête auprès des futurs enseignants du secondaire I et II de la HEP Vaud. Communication présentée à 5è Colloque GevAPP "Lieux, rythmes et savoirs dans l'alternance. Former et évaluer à quoi, quand et où?", Martigny, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2061
Poretti, M. (2020). Save the Children. In D. T. Cook (Ed.), The SAGE Encyclopedia of Children and Childhood Studies (pp. 1395). Thousand Oaks, United States: Sage Publications. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4521
Gay, P., et Gomez, J.-M. (2021, avril). Symposium « Misons sur le développement des compétences sociales et émotionnelles pour le bien-être du personnel enseignant »: Compétences socio-émotionnelles en classe et en formation des enseignant.e.s. Communication présentée à Congrès international en éducation, Montréal, Canada.
Durler, H. (2014, novembre). The school production of self-regulated pupils: from educational dispositifs focusing on student autonomy to social contradictions. Communication présentée à Conference Sociological Perspectives in Research on Education,, Fribourg, Suisse.
Durler, H. (2020). Transmettre l'autonomie, une clé du succès? Educateur (L'), Numéro spécial, 39-40. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4006
Durler, H., et Losego, P. (Eds.). (2019). Travailler dans une école. Sociologie du travail dans les établissements scolaires en Suisse romande. Neuchâtel, Suisse: Alphil. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2947

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