Comment le plagiat transforme les modes d'évaluation

Abstract

Les TIC facilitant grandement le plagiat (multiples sources copiables et modifiables, échange facilité de documents et textes), cette nouvelles situation demande aux enseignant.es et formateurs de mettre en place de nouvelles stratégies dissuasives, ce qui dans certains cas transforme les types d'activités et d'évaluations proposées aux étudiants. Certaines de ces transformations d'ailleurs peuvent s'avérer positives sur le plan pédagogique.

As ICT greatly facilitates plagiarism (multiple sources that can be copied and modified, easy exchange of documents and texts), this new situation requires teachers and trainers to put in place new dissuasive strategies, which in some cases transforms the types of activities and evaluations offered to students. Some of these transformations can be positive from an educational point of view.