L’apprentissage de la lecture à l’école primaire (1P-2P, Genève). Des dispositifs de transmission aux conditions sociales d’appropriation

Abstract

Cette communication s’appuie sur une recherche de doctorat en cours portant sur l’apprentissage de la lecture au cycle élémentaire de l’école primaire genevoise (Suisse). Dans cette recherche, j’essaie comprendre les variations que l’on peut observer, dans l’apprentissage scolaire de la lecture, entre des enfants scolarisés dans une même école, dans une même classe et sont issus du même milieu socio-économique (milieu populaire).