Le « travail textuel » (Textarbeit) dans l’enseignement de l’allemand langue étrangère à l’école primaire

Abstract

Dans ma contribution, je m’intéresse aux genres textuels et au travail autour des textes en classe d’allemand langue étrangère de l’école primaire. Une analyse d’extraits du Plan d’études Romand (PER) et de deux moyens d’enseignement vise à mettre en évidence les genres textuels et leur exploitation didactique. Ce « travail textuel » et la configuration d’une « compétence textuelle » dans ce contexte est discuté en lien avec un premier résultat d’une recherche qualitative dans un établissement scolaire du canton de Vaud en Suisse romande.

In this contribution, I focus on text genres and how texts in the context of German as a Foreign Language at primary school level in Western Switzerland. I analyse the regional curriculum, the “Plan d’études Romand (PER)”, and two textbooks and discuss how texts and text genres are used in and transformed by the context of language teaching and learning. In the last part of this article I focus on the specific professional literacies required with reference to first results of qualitative research in a primary school in the canton of Vaud.