Les enseignants en burnout ont-ils des problèmes ou sont-ils le problème ?

Abstract

Ces dernières années, de nombreuses études nationales et internationales ont montré que l’enseignement est considéré comme une profession à haut risque de burnout à cause de multiples sources de stress. Des constatations de ces études, il semblerait que les enseignants qui ont «tant de problèmes» deviennent finalement eux-mêmes le problème. Comment redonner un rôle identitaire positif désormais perdu à ces enseignantes et ces enseignants considérés comme malades? Il y a un risque de continuer à parler de burnout à la place de reconnaitre ce notammentque les enseignantes et enseignants font déjà de positif en renforçant leur motivation, efficacité, optimisme, satisfaction, sentiment de compétence.

Cette conférence tente de faire le point sur la question des enseignantes et des enseignants en burnout et propose une réflexion sur la possibilité de former le corps enseignant selon une approche positive pour prévenir le phénomène d’épuisement professionnel et faire de l’école un lieu protecteur pour la santé des enseignantes et des enseignants et également des élèves