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Myftiu, B. (2009). Littérature et savoir. Nice, France: Les éditions Ovadia.
Myftiu, B., et Cifali, M. (2006). Dialogues et récits d'éducation. Nice, France: Les Paradigmes.
Myftiu, B. (2004). Nietzsche et Dostoïevski : éducateurs !. Nice, France: Les Paradigmes.
Freytag-Lauer, A. (2018). 9. Les îlots immersifs au primaire: une pratique pédagogique transcurriculaire. Dans F. Caspani, V. Manna et V. Todisco (Eds.), Mehrsprachiger Unterricht im Fokus. Atti del Convegno sui modelli d’insegnamento veicolare delle lingue straniere. 17 e 18 november 2016 a la Scola auta da pedagogia dal Grischun a Cuira. Coire, Suisse: Pädagogische Hochschule Graubünden.
Gajo, L., Steffen, G., Vuksanović, I., et Freytag-Lauer, A. (2020). Immersion et enseignement de la langue orienté vers le contenu: continuités, ruptures, défis / Immersion und inhaltsorientierter Fremdsprachenunterricht: Kontinuitäten, Brüche, Herausforderungen / Immersione e insegnamento della lingua orientato al contenuto: continuità, rotture, sfide / Immersion and content-oriented language teaching: continuities, breaks, challenges. Rapport du Centre scientifique de compétence sur le plurilinguisme. https://institut-plurilinguisme.ch/sites/default/files/2020.003_IMMENS_Web_10.11.2020_0.pdf
Lapaque, P., et Freytag-Lauer, A. (2023). Renforcer l'apprentissage du français langue étrangère grâce à la didactique intégrée des langues : une nouvelle recherche empirique en Suisse. LHUMAINE, 2, 9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7169
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Gilles, J.-L., Leyh, B., et Voos, M.-C. (2009). Les valeurs et l'école. Atelier n°6. Puzzle, 25, 27-29. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7114
Verret, C., Roure, C., Ouellet, C., Massé, L., Grenier, J., & Bergeron, G. (2022). Situational interest of students having autism spectrum disorder using context personalization in physical education. European Journal of Adapted Physical Activity, 15, 13. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7107
Royet, T., Mascret, N., et Vors, O. (2023). Analyse de l’activité d’apprenants dans un dispositif visant le développement d’apprentissage tactique en badminton. STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 140, 75-96. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7079

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