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Deschoux, C.-A. (2019). Les biographies langagières comme traces pour se dire en langues. Quelle pertinence pour le français de scolarisation ? Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, hors série 3, 101-111. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2977
Capt, V. (2018). Les notes préparatoires des cours de linguistique générale de Saussure (1907-1911). Dans D. Gambarra et F. Reboul (Eds.), Le Cours de Linguistique générale 1916-2016 : l’émergence (pp. 12).
Capt, V., Panchout-Dubois, M., et Gagnon, R. (2017). Usage des temps : savoirs prescrits, savoirs savants et savoirs enseignables. Dans L. Lindauer (Ed.), Tagung Fachdidaktiken 2017. Die Fachdidaktiken und ihre disziplinären Bezüge.
Capt, V., Dufays, J.-L., Emery-Bruneau, J., Brunel, M., et Florey, S. (2018). Le discours des élèves sur les valeurs du texte littéraire et leur exploitation didactique par les enseignants : quelles variations selon les classes d’âge et selon les pays ? Dans N. Rouvière (Ed.), Enseigner la littérature en questionnant les valeurs (pp. 279-302). Berlin, Allemagne: Peter Lang.
Capt, V., Brunel, M., et Florey, S. (2019). Les valeurs éthiques en jeu dans les classes francophones de littérature : ce que font les enseignants et ce que disent les élèves (12 et 15 ans). Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 58, 99-118. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2844
Capt, V. (2017). Une plume, un continu. L’imaginaire des avant-langues chez Henri Michaux. Dans O. Pot (Ed.), Langues imaginaires et imaginaires des langues (pp. 521-534). Genève, Suisse: Droz.
Lebreton-Reinhard, M., et Goetschi Danesi, N. (2019, avril). Médiation culturelle : entre interdisciplinarité et ouverture sur la cité. Communication présentée à L’enseignement aux non-spécialistes dans les deux premiers cycles universitaires : le cas des arts., Clermont-Ferrand, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2776
Lebreton-Reinhard, M., & Gautschi, H. (2019, April). Testing a theory: Towards a multiliteracies oriented media education. Paper presented at the Annual Conference of the Swiss Association of Communication and Media Research, Saint-Gall, Suisse. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2773
Florey, S., et Cordonier, N. (2019). Dix-sept années de recherches en didactique de la littérature (2001–2016). Typologie, histoire, perspectives. Recherches en didactique du français, 11, 17-32. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2692
Brauchli, B., et Deschoux, C.-A. (2012). La traduction comme révélateur de projets langagiers pour la classe. Dans C. Balsiger, D. Bétrix Kohler, J.-F. de Pietro et C. Perregaux (Eds.), Eveil aux langues et approches plurielles, de la formation des enseignants aux pratiques de classe (pp. 159-173). Paris, France: L’Harmattan.

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