UER Didactiques des sciences humaines et sociales (SHS)

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Joublot-Ferré, S. (2022, octobre). Habiter et penser le monde : indispensable géographie à l’école. Communication présentée à Université d'automne du SNUipp, Port-Leucate, France.
Joublot-Ferré, S. (2023, juin). Habiter et penser le monde : indispensable géographie à l’école. Communication présentée à SNUipp Toulouse, Toulouse, France.
Roduit, G. (2007). Hallali là-haut. Alpe (L'), 38, 42-46.
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Fink, N. (2018). L'histoire publique aux oubliettes: Archimob. Public History Weekly : The International Blogjournal, 6 (2018), 35. doi:10.1515/phw-2018-12904
Fink, N. (2023). Historiographie, épistémologie et didactique de l'histoire: jeux d'échelles autour du témoignage. Dans M. Hassani-Idrissi (Ed.), Henri Moniot. Historien et didacticien (pp. 93-104). Paris, France: L'Harmattan.
Fink, N. (2016). History Education with Video Testimonies: A Swiss Case Study about Pupils' Historical Thinking. In N. Apostolopoulos, M. Barricelli & G. Koch (Eds.), Preserving Survivors' Memories. Digital Testimony Collections about Nazi Persecutions: History, Education and Media (Vol. 3, pp. 107-118). Berlin, Germany: Stiftung "Erinnerung, Verantwortung und Zukunft" (EVZ). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/142
Clerc, J.-B. (1995). Homines magici. Une étude sur la magie et la sorcellerie dans la société romaine impériale. Bern - Berlin - Frankfurt a. M. - Paris-Wien, Suisse: Peter Lang Verlag.
Huser, K., Pache, A., Thomasius, A., Keller, R., Bijotat, C., & Mignot, R. (2023). Ich entdecke Landschaften [Educational resource]. Herzogenbuchsee: Ingold. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6521
Clerc, J.-B. (2012). L'image fixe en classe d'histoire: Expériences pédagogiques au gymnase. Fribourg, Suisse: Anaxagore.

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