Roman graphique et littératies plurilingues : un potentiel pour une éducation plurielle et transculturelle

Abstract

Les bandes dessinées et romans graphiques jouent un rôle pédagogique croissant en contexte scolaire et académique (Rouvière 2012 ; Raux 2023; Baroni & Turin 2021). Ces œuvres offrent un fort potentiel pour la littératie plurilingue, non seulement grâce à leurs caractéristiques multimodales (Lacelle et al. 2012), mais également aux thématiques ainsi qu’aux formes linguistiques que certaines œuvres explorent. En effet, certaines abordent les thèmes de la migration et des identités plurielles (ex Persepolis, Wonderland, Le Piano oriental), d’autres intègrent plusieurs langues d’écriture (ex. Bella Ciao). La communication explore les enjeux relatifs à l'apport de ces oeuvres pour le développement de la littératie plurilingue et de la compétence transculturelle (Erfurt 2021, entre autres).