L'Anthropocène : un nouveau cadre de pensée pour la géographie scolaire ?

Abstract

Les décisions attendues des scientifiques de l’Anthropocene Working Group (AWG) pourraient attester officiellement d’une nouvelle époque géologique de la Terre : l’Anthropocène. D’ores et déjà les sciences sociales se sont largement emparées de ce nouveau paradigme. Pour la géographie, la discipline qui s’attache de manière privilégiée aux relations des humains à leur espace, quelles implications pourrait avoir cette reconnaissance ? Quel rôle la géographie scolaire peut-elle investir pour accompagner cette humanité devenue force géologique ? Il n’y aura pas une seule voie, mais incontestablement il y a une urgence.

Mots-clés : Anthropocène, développement durable, habiter, éducation, géographie scolaire

The Anthropocene: a new framework for school geography ? – Sylvie Joublot Ferré The expected decisions of the scientists of the Anthropocene Working Group (AWG) could officially attest to a new geological epoch of the Earth: the Anthropocene. This new paradigm has already been widely adopted by the social sciences. What implications might this recognition have for geography, the discipline that focuses on the relationship between humans and their space? What role can school geography play in accompanying this humanity that has become a geological force? There will not be a single path, but there is undoubtedly an urgency.

Keywords: Anthropocene, sustainable development, living, education, school geography