Schiller, Goethe et l’approche actionnelle : le concept « d’agir littéraire » au secondaire II [Entretien pour le site internet du CeDiLE]

Abstract

L’approche actionnelle est devenue un paradigme de la politique européenne des langues étrangères. Toutefois, elle n’a pas encore pu s’imposer totalement, notamment dans l’enseignement de la littérature en allemand langue étrangère au niveau secondaire II. Fort de ce constat, Luc Fivaz a étudié la situation de l’enseignement de la littérature au niveau secondaire II dans le canton de Vaud dans sa thèse de doctorat. Avec « l’agir littéraire », il présente un concept permettant de concilier approche actionnelle et enseignement de la littérature.