Nourrir les perceptions par des activités créatrices et manuelles au cycle 1

Abstract

La créativité est un terme utilisé de manière polysémique dans notre société actuelle se donnant la mission de développer des solutions technologiques, innovantes et originales aux problèmes qui apparaissent. (Lubart, T., Mouchiroud, C., Tordjman, S., & Zenasni, F. (2015). Psychologie de la créativité-2e édition. Armand Colin.). Comment développer la créativité des élèves dans le contexte scolaire ? Comment enseigner de manière à mettre en lumière les processus convoqués lors d’une approche créative de l’apprentissage ? Comment rendre les élèves autonomes face à leur processus créatif ? Les albums jeunesse peuvent être utilisés comme support multimodal dans un contexte d’enseignement des activités créatrices. Les jeunes élèves de 1P à 4P vont pouvoir confronter leur monde imaginaire aux présentations visuelles, graphiques et lexicales de l’album jeunesse. De cette confrontation peuvent jaïr de multiples situations liées à la mise en œuvre du processus créatif et de la réalisation de projets interdisciplinaires axés sur la résolution de problèmes. (Sullivan, F. R. (2017). Creativity, technology, and learning: Theory for classroom practice. Taylor & Francis.).