Cette communication propose de mettre en lumière la plus-value de l’enquête sur le terrain et celle de l’expérience spatiale directe, pour la co-construction des savoirs avec de jeunes élèves. Il s’agit d’abord de contextualiser cette recherche en rappelant d’une part les prescriptions curriculaires actuelles pour le cycle 1 en géographie dans le cadre du Plan d’Études romand, et d’autre part le contexte de la formation initiale d’enseignants du primaire dans le canton de Vaud. Enfin nous questionnons la construction des savoirs sur le terrain, du point de vue des élèves.