Mieux comprendre comment évoluent les connaissances des enseignants dans un dispositif de lesson study par l’analyse des interactions

Auteur, co-auteurs

Daina, Audrey

Batteau, Valérie

Bünzli, Luc-Olivier

Editeur(s) scientifique(s)

ARPEME, .

Type de référence

Colloques et congrès scientifiques :: Communication publiée dans un ouvrage

Date

sous presse

Langue de la référence

Français

Entité(s) de recherche

• UER MS
• 3LS

Référence APA

Daina, A., Batteau, V., et Bünzli, L.-O. (sous presse). Mieux comprendre comment évoluent les connaissances des enseignants dans un dispositif de lesson study par l’analyse des interactions. Dans ARPEME (Ed.), Dispositifs et collectifs pour la formation, l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5645

Titre de l’ouvrage principal

Dispositifs et collectifs pour la formation, l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques

Maison d’édition

ARPEME

Ville d’édition

Paris

Pays d'édition

France

Evaluation par les pairs (peer reviewing)

oui

Portée nationale / internationale

internationale

Nom de la manifestation

Actes du 48e Colloque de la COPIRELEM Grenoble les 15, 16 et 17 Juin 2021

Date(s) de la manifestation

15, 16 et 17 Juin 2021

Ville de la manifestation

Grenoble

Pays de la manifestation

France

URL permanente ORFEE

http://hdl.handle.net/20.500.12162/5645

La publication existe uniquement sous forme électronique

oui