L’utilisation du numérique à travers l’entretien d’auto-confrontation dans la formation pratique en stage

Abstract

Résumé La mission des formateurs de l’Unité de recherche et d’enseignement (UER) d’éducation physique et sportive (EPS) de la Haute école pédagogique (HEP) du canton de Vaud consiste, entre autres, à réaliser des visites d’étudiants sur leur lieu de stage. Ces visites de stage sont suivies d’un entretien. L’efficacité des modalités de l’entretien post-leçon est questionnée par les chercheurs. Dans notre étude, nous mettons en avant l’utilisation d’entretiens d’auto-confrontation, c’est-à-dire d’entretiens effectués avec la trace vidéo de l’étudiant en activité durant sa leçon. A la lumière des résultats d’une recherche clinique, nous présenterons le constat effectué par les étudiants d’EPS sur l’efficacité surprenante des entretiens d’auto-confrontation comme entretiens de formation.