Que fait la sociologie dans la formation des enseignants ?

Abstract

Dans le monde francophone, la présence de la sociologie dans la formation des enseignants est plutôt récente. Ce n’est qu’avec la tertiarisation de la formation qu’elle y a fait véritablement son apparition. Pourtant, aujourd’hui encore, cette discipline reste marginale et son enseignement est assez rarement confié à des sociologues professionnels et les formateurs sociologues sont la plupart du temps cantonnés dans des modules de formation qui n’ont rien à voir avec la situation pédagogique canonique de l’enseignant face à sa classe. De ce fait, les étudiants ont souvent le sentiment paradoxal que la sociologie est certes « intéressante » mais qu’elle les distrait de l’essentiel. Est-il possible de faire en sorte que la sociologie soit interprétée autrement que comme une aimable distraction ou un « supplément d’âme » de la formation des enseignants ?