Formation continue des enseignants du primaire : une étude de cas focalisant le développement professionnel lors d’une recherche-action outillée des Lesson Study (LS)

Abstract

Cette contribution présente une étude de cas menée sur une recherche-formation utilisant les LS en formation continue des enseignants en sciences de la nature. Les LS ont été réalisées par six enseignantes (élèves de 6-7 ans) et par les auteurs, formateurs et chercheurs de la Haute école pédagogique de Lausanne, respectivement experts en sciences de l’éducation et en didactique des sciences. L’étude focalise le développement professionnel des enseignantes et le rôle des formateurs experts.