L’activité de conception et sa didactisation
![Thumbnail](/bitstream/handle/20.500.12162/3870/LIVRE-NUM_DidactiqueDeLaConception_00-JohnDidier%26NathalieBonnardel.pdf.jpg?sequence=3&isAllowed=y)
Editeur(s) scientifique(s)
Didier, JohnBonnardel, Nathalie
Type de référence
Date
2020-03Langue de la référence
FrançaisRésumé
La conception mobilise des phases de recherche, de questionnement, de génération d’idées, de gestion des contraintes, de création d’hypothèses, d’anticipation et de résolution de problèmes, souvent mal définies, qui nécessitent de la part du concepteur la construction progressive d’une représentation mentale de plus en plus complète et précise (Zeisel, 1981). Les activités de conception requièrent l’expression d’une idée, d’un processus ou la réalisation d’une production qui font intervenir différentes ressources matérielles et symboliques (Bonnardel, 2006). Elles sont également considérées comme des activités de résolution de problèmes non
routiniers, sans aucune procédure prédéfinie de résolution de problèmes et nécessitant l’élaboration d’une procédure nouvelle (Bonnardel, 2006). Cette activité recèle donc une part de créativité et d’inventivité, reconnues comme complexes et même critiques, compte tenu de leur importance pour définir les caractéristiques principales d’un futur objet (Bonnardel, 2012 ;
Choulier, 2008). Le concepteur doit en effet exprimer une idée ou proposer un processus ou la réalisation d’une production, afin de respecter un double critère de nouveauté et d’adaptation au contexte (Bonnardel, 2000, 2006).
Le fait de penser et de représenter les objets et les systèmes qui n’existent pas encore mobilise une activité complexe qui a été observée en contextes professionnels (Bonnardel, 2009 ; Choulier, 2008 ; Lebahar, 2007 ; Forest
et al., 2005). Aussi, cet ouvrage ouvre des pistes vers d’autres publics qui sont amenés à concevoir des artefacts et des systèmes dans des contextes de formation.
Titre de l’ouvrage principal
Didactique de la conceptionMaison d’édition
UTBMVille d’édition
Belfort-MontbéliardPays d'édition
FranceCollection
UTBM – HEPvdISBN
978-2-914279-39-0Evaluation par les pairs (peer reviewing)
ouiPortée nationale / internationale
internationaleNombre de pages
271Pagination
13-20Public(s) cible(s)
Chercheursprofessionels du domaine
Etudiants
URL permanente ORFEE
http://hdl.handle.net/20.500.12162/3870Autre(s) URL(s) permanente(s)
https://www.utbm.fr/wp-content/uploads/2015/04/Arg_Coedition-UTBM–HEP_DidactiqueDeLaConception.pdfURL non permanente
https://www.utbm.fr/editions/les-derniers-ouvrages//Document(s) associé(s) à la référence
Texte intégral :
Fichier
Accès
Commentaire
Version
Taille
Ouvert
postprint éditeur
3.240Mo
- Tout ORFEE
- Détail référence