Die Lernenden im Blickpunkt. Drei wegweisende Beiträge zur Fremdsprachendidaktik im aktuellen Kontext

Abstract

La section (5), dédiée à la didactique des langues étrangères et illustrée par des articles de Richterich (1969), Corder (1971) et Holec (1983), revient sur quelques principes fondamentaux qui ont jalonné la discipline durant ces 45 dernières années, soit la nécessité d'une communication linguistique authentique et la mise en place d'une approche actionnelle dans le monde artificiel de la classe, le rôle de l'analyse systématique des erreurs dans l'acquisition des langues ainsi que la conception d'enseignements autonomisants dans les cours de langue, permettant d'adjoindre à un projet d'instruction (l'enseignement d'une langue) un projet d'éducation (l'acquisition par les apprenants de la capacité d'apprendre).