L’enseignement de la lecture auprès d’élèves présentant une déficience intellectuelle

Abstract

Plusieurs données montrent que les compétences en lecture des élèves avec une déficience intellectuelle (DI) se situent souvent en-dessous de leur potentiel d’apprentissage. Or, dans les pays anglophones, des méthodes d’enseignement de la lecture inspirées de l’enseignement explicite ont été développées et validées auprès de ce public. Le projet ELODI, financé par le FNS, et qui sera présenté ici, vise : 1/ à décrire les pratiques d’enseignement de la lecture auprès d’élèves ayant une DI scolarisé·e·s en écoles spécialisées en Suisse romande; 2/ à développer un moyen d’enseignement francophone de la lecture adapté aux besoins de ces élèves et de leurs enseignant.e.s 3/ à évaluer ses effets sur les apprentissages des élèves. Les premiers résultats du projet seront présentés.