Les biographies langagières comme traces pour se dire en langues. Quelle pertinence pour le français de scolarisation ?

Auteur, co-auteurs

Deschoux, Carole-Anne

Type de référence

Périodiques scientifiques et professionnels :: Article publié dans une revue scientifique

Date

2019-08

Langue de la référence

Français

Entité(s) de recherche

UER FR

Référence APA

Deschoux, C.-A. (2019). Les biographies langagières comme traces pour se dire en langues. Quelle pertinence pour le français de scolarisation ? Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, hors série 3, 101-111. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2977

Résumé

L'article analyse un dispositif proposé à des étudiant.e.s dans le cadre d'un séminaire proposé à la HEP Vaud. Il expose des traces appelées biographies langagières produites durant un semestre et questionnent leur pertinence en regard du français langues de scolarisation.

Titre du périodique

Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin

Maison d’édition

Conférence des directeurs des HEP et autres institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin (CDHEP)

Pays d'édition

Suisse

p-ISSN

1660-9603

Evaluation par les pairs (peer reviewing)

oui

Volume / tome

hors série 3

Pagination

101-111

URL permanente ORFEE

http://hdl.handle.net/20.500.12162/2977

La publication existe uniquement sous forme électronique

oui

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