Evaluer les apprentissages des élèves dans un contexte inclusif: un défi pour l’école

Auteur, co-auteurs

Type de référence

Périodiques scientifiques et professionnels :: Article publié dans une revue professionnelle

Date

2011

Langue de la référence

Français

Entité(s) de recherche

UER DV
LISIS

Référence APA

Ramel, S. (2011). Evaluer les apprentissages des élèves dans un contexte inclusif: un défi pour l’école. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 14, 12-13. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1264

Résumé

Evaluer les apprentissages des élèves dans un contexte inclusif: un défi pour l’école

Titre du périodique

Prismes : revue pédagogique HEP Vaud

Maison d’édition

Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud)

Ville d’édition

Lausanne

Pays d'édition

Suisse

Volume / tome

14

Pagination

12-13

URL permanente ORFEE

http://hdl.handle.net/20.500.12162/1264

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