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Poretti, M., Bationo Tillon, A., et Gautschi, H. (2025, février). Grandir dans un monde numérique : Regards d’enfants de 3-12 ans sur leurs pratiques et sur celles des adultes. Communication présentée à Écrans, parlons-en. Colloque destiné aux professionnel·le·s, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8536
Duret, C. (2025, June). Expansive learning and visibilization in the pedagogical change laboratory. Paper presented at the Nordic Baltic ISCAR Conference 2025, Trollhättan, Sweden. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/8528
Duret, C. (2025, avril). Le Laboratoire du changement pédagogique ou la transformation des pratiques enseignantes en contexte numérique. Communication présentée à Colloque du CAHR 2025, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8504
Gay, P., Gweth Bi Bisso, J., Kappeler, G., Benoit, V., Audrin, C., Bressoud, N., et Burel, N. (2025, juillet). La force et le côté obscur de l'empathie dans l'enseignement : Une étude corrélationnelle entre les facettes de l’empathie et de l’efficacité perçu des enseignants. Communication présentée à SSRE-SSFE-congrès annuel 2025, Lucerne, Suisse.
Gay, P., Burel, N., Giovannini, J., Urben, S., Glaus, J., et Audrin, C. (2025, juillet). Voir (son smartphone) ou dormir : faut-il choisir pour réussir (à l’école) ? Une étude exploratoire des liens entre usages problématiques du smartphone, insomnie et performance académique au secondaire. Poster présenté à SSRE-SSFE-congrès annuel 2025 Lucerne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8471
Gautschi, H. (2025). Don’t rush to replace your science reporters with AI just yet. Incontext, xx, 1-2. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/8438
Martin, M., Chevalier, M., Burton, S., Bonvin, G., Besançon, M., & Deneux, T. (2023). Effects of Introducing a Learning Robot on the Metacognitive Knowledge of Students Aged 8–11. In R. Balogh, D. Obdržálek & E. Christoforou (Eds.), Robotics in Education - Proceedings of the RiE 2023 Conference (Vol. 747). Cham, Switzerland: Springer. doi:10.1007/978-3-031-38454-7_15
Audrin, C., Hascoët, M., Burel, N., & Gay, P. (in press). French Validation of the Teacher Emotion Scale (TES-FR). European Journal of Psychological Assessment. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/8203
Audrin, B., Audrin, C., Fernandez, S., & Terrier, L. (in press). Out of sight, out of mind? Investigating the impact of emotional intelligence on counterproductive work behavior in remote work. Journal of Management Development.
Bressoud, N., Samson, A. C., Gay, P., Garbaliauskaite, G., Audrin, C., Lucciarini, E., & Shankland, R. (2025). How signature strengths develop positive interdependence and empowerment in an inclusive education context. Journal of Research in Special Educational Needs, 25(1), 82-93. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7685

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