UER Didactiques des mathématiques et des sciences de la nature (MS) - Rechercher

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Clivaz, S. (2012). Le lien entre les connaissances mathématiques pour l'enseignement et les choix didactiques de l'enseignant: une occasion de questionner le rapport des enseignants au savoir mathématique? Dans P. Losego (Ed.), Vers une transgression des frontières. http://hdl.handle.net/20.500.12162/647

Dias, T. (2013). Les dés sont au coin ! Math-Ecole, 220, 49-52. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2065

Clivaz, S. (2014). Des mathématiques pour enseigner? Quelle influence les connaissances mathématiques des enseignants ont-elles sur leur enseignement à l'école primaire?. Grenoble, France: La Pensée Sauvage.

Clivaz, S. (2013). Des mathématiques pour enseigner, analyse de l'influence des connaissances mathématiques d'enseignants vaudois sur leur enseignement des mathématiques à l'école primaire. Dans A. Bronner, C. Bulf, C. Castella, J.-P. Georget, M. Larguier, B. Pedemonte et E. Roditi (Eds.), Actes de la 16e école d'été de didactique des mathématiques (pp. 647-651).

Decker, J.-C. (2007). Formateurs et enseignants du secondaire 1 collaborent. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 18, 32-33.

Clivaz, S. (2011). Connaissances mathématiques de l'enseignant et bifurcations didactiques : analyse d'un épisode. Dans L. Mottier Lopez, C. Martinet et V. Lussi (Eds.), Actes du colloque de l’AREF. http://hdl.handle.net/20.500.12162/488

Clivaz, S. (2015). Des mathématiques pour enseigner? Quelques réflexions à partir d'un cas de combinaison de cadres théoriques. Dans L. Bacon, D. Benoit, C. Lajoie et I. Oliveira (Eds.), Croisements variés de concepts, d'approches et de théories: les enjeux de la création en recherche en didactique des mathématiques. Colloque du groupe de didactique des mathématiques du Québec 2014. (pp. 1-10). http://hdl.handle.net/20.500.12162/468

Clivaz, S. (2015, novembre). Lesson Study: collaborer autour de la leçon pour... Communication présentée à Séminaire de rentrée 2015 des LéA, Lyon, France. https://www.canal-u.tv/video/ecole_normale_superieure_de_lyon/lesson_study_collaborer_autour_de_la_lecon_pour.19868

Clivaz, S. (2014, mai). Des mathématiques pour enseigner? Quelques réflexions à partir d'un cas de combinaison de cadres théoriques. Communication présentée à Colloque du GDM 2014: Croisements variés de concepts, d'approches et de théories: les enjeux de la création en recherche en didactique des mathématiques, Montréal, Canada. https://www.youtube.com/watch?v=xFE8J9gYykg#t=36

Batteau, V. (2017). Using Lesson Study in mathematics to develop primary teacher’s practices: a case study. Quadrante, XXVI(N.°2), 127-157. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/694

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