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Oppliger, S., Bauer, T., Bolzman, L., et Cece, V. (2024, juin). Une palette de compétences pour former à une éducation à la durabilité transformative. Communication présentée à Congrès SSRE 2024. Les compétences transversales dans l'éducation et la formation : des discours aux pratiques, Locarno, Suisse.
Roduit, G. (2024). L’enseignement du droit dans les écoles secondaires de Suisse romande : quelle didactique pour quelle discipline ? Dans Y. Buyck, M. Sudriès, F. Ligozat et C. Marlot (Eds.), Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Actes du 6ème Colloque international de l’ARCD (Vol. 4, pp. 220-232). http://hdl.handle.net/20.500.12162/7014
Lausselet, N., & Gavin, A.-S. (2023, August). Partnerships to improve ESD implementation in schools: two case studies in French-speaking Switzerland. Paper presented at the European Conference on Education Research, Glasgow, Scotland.
Joublot-Ferré, S. (2023, juin). Explorer la ville : transmettre, éprouver, mettre en récits le terrain. Communication présentée à Rencontres internationales de la classe dehors, Poitiers, France.
Joublot-Ferré, S. (2023, mai). L’enseignement de la géographie en Anthropocène : une question d’engagement ? Communication présentée à Colloque Engagement(s). Rencontres 2023 du Comité National Français de Géographie (CNFG)., Valenciennes, France.
Pache, A., et Gavin, A.-S. (2023). Former à l’enseignement d’une géographie recomposée. Étude de cas visant à développer la créativité et la pédagogie en extérieur dans une perspective d’éducation à la durabilité. Dans D. Bédouret, C. Vergnolle Mainar, V. Castagnet-Lars, E. Filâtre et S. Maffre (Eds.), L'enseignant.e d'histoire, de géographie et l'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire (pp. 227-240). https://hal.science/hal-04200136
Schaffter, R. (2022). Conception d'un jeu vidéo sérieux en didactique de l'histoire : quelques pistes réflexives pour favoriser l'intégration de ce média dans le contexte scolaire romand. Dans C. Di Lecce (Ed.), Actes du 5ème colloque des didactiques disciplinaires : Le développement des didactiques disciplinaires dans le champ scientifique en Suisse : bilan et perspectives (pp. 490-495). http://hdl.handle.net/20.500.12162/6403
De Mestral, A., Fink, N., et Kaufmann, L. (2022). Portrait de l'histoire scolaire en Suisse romande: pratiques enseignantes et finalités. Dans C. Di Lecce (Ed.), Actes du 5ème colloque des didactiques disciplinaires. Le développement des didactiques disciplinaires dans le champ scientifique en Suisse: bilan et perspectives (pp. 249-255). http://hdl.handle.net/20.500.12162/6345
Joublot-Ferré, S., et Bachmann, J. (2022, octobre). La ville-désert ? En quête d’indices…. Communication présentée à Festival international de géographie, Saint-Dié-des-Vosges, France. https://www.fig.saint-die-des-vosges.fr/#
Joublot-Ferré, S., et Bachmann, J. (2022, septembre). Didactique et Anthropocène : le potentiel d’une création audio-visuelle. Communication présentée à Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Lausanne, Suisse. https://wp.unil.ch/sief/congres-aref/

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