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Laffranchini Ngoenha, M. (2022, avril). La place des compétences interculturelles dans les didactiques disciplinaires. Communication présentée à 5ème Colloque des didactiques disciplinaires « Le développement des didactiques disciplinaires dans le champ scientifique en Suisse : bilan et perspectives », Locarno, Suisse. https://www.swissuniversities.ch/fr/themes/didactique-disciplinaire/colloque-didactiques-disciplinaires
Stanczak, A., Darnon, C., Robert, A., Demolliens, M., Sanrey, C., Bressoux, P., ... PROFAN, c. (2022). Do Jigsaw Classrooms Improve Learning Outcomes? Five Experiments and an Internal Meta-Analysis. Journal of Educational Psychology, 114, 1461-1476. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5856
Buchs, C. (2022). Les interactions entre pairs dans le cadre de mini-structures coopératives à visée inclusive. Animation & Education, 287, 16-17. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5855
Buchs, C. (2022). Inclure tous les élèves. Cahiers Pédagogiques (Les), 576, 16-17. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5854
Tinembart, S., et Masoni, G. (2022, juin). La place de la nature en tant que source de savoirs au sein des programmes et des manuels scolaires en Suisse : les cas vaudois et tessinois au XIXème siècle. Communication présentée à 6èmes Journées suisses d’histoire, Genève, Suisse.
Masoni, G. (2022, 07 juin). La nature et ses facettes multiples dans l’éducation. "Les Voix de la recherche", podcasts crée à l'occasion des 6èmes Journées suisses d’histoire.
Masoni, G. (2022, mai). Helvétique et italien : une culture scolaire pour appartenir en se distinguant. Analyse de textes réputés littéraires dans des livres de lecture du canton Tessin (1830-1930). Communication présentée à « Les recherches en didactique du français : nos résultats en question(s) », 15e colloque AIRDF, Louvain-la-Neuve, Belgique.
Masoni, G., et Tinembart, S. (2022). Les acteurs de l'édition scolaire, chevilles ouvrières de la forme scolaire. Dans S. Wagnon (Ed.), Normes, disciplines et manuels scolaires (pp. 119-140). Bruxelles, Belgique: Peter Lang.
Conus, X., et Durler, H. (2022). L'enseignement à distance en temps de crise en Suisse: révélateur ou renforçateur des inégalités sociales et de genre autour du rôle de parent d'élève? Education en débats (L') : analyse comparée / Education in debate : comparative analysis, 12/1, 55-71. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5800
Crausaz, M. (2022, mai). "le formateur de terrain il me donne la parole, si je ne la lui redonne pas il ne la reprend pas !" "On n'a pas l'habitude. On a peur de dire faux" Collaboration entre formateur·trice·s d'enseignant·e·s : rôles, places et postures. Communication présentée à 9ième Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5775

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