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Le Glou, C. (2018, juillet).
Ecoute musicale à l'école primaire : conception itérative d'une formation continue et analyse de l'activité
. Communication présentée à Didactique de l’enseignement instrumental : entre tâche et activité, une analyse des pratiques, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2001
Perrin, N., Piot, D., Progin, L., Raymond, C., et Uldry, S. (2018, novembre).
Incidence de l’hybridation progressive sur les connaissances travaillées en formation. Analyse des tâches et de l'abstraction concrétude
. Communication présentée à AUPTIC 2018, Bienne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2000
Perrin, N., Piot, D., Progin, L., et Vanhulst, G. (2018, février).
Une classe à la fois traditionnelle et inversée : une forme scolaire innovante ?
Communication présentée à Innovation et recherche : métamorphose de la formation enseignante ? Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1996
Perrin, N., Piot, D., et Le Glou, C. (2018, février).
Utiliser Mastermind pour "réguler les apprentissages" dans une perspective enactive
. Communication présentée à Innovation et recherche : métamorphose de la formation enseignante ? Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1997
Piot, D., Ertz, O., Ingensand, J., et Composto, S. (2018).
BioSentiers, une application de réalité augmentée pour se reconnecter à la nature
. Communication présentée à Ludovia#ch, Yverdon-les-Bains, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1995
Piot, D., Perrin, N., & Sander, E. (2018).
Understand the evolution of a concept through the abstraction | concretization movement in teaching situations using analogies.
Paper presented at the EARLI SIG 17 & 25, Cambridge, Angleterre. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/1994
Le Glou, C., Piot, D., et Perrin, N. (2017).
Verbaliser lors de remise en situation dynamique - conditions de possibilité pour de jeunes élèves.
Communication présentée à Colloque du CAHR, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1993
Piot, D., et Perrin, N. (2017).
Approche comparatiste fondée sur une étude de l'abstraction concrétude
. Poster présenté à Colloque ARCD Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1992
Perrin, N., et Piot, D. (Eds.). (2017). Un corps pour apprendre.
Educateur (L'), 4
. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1991
Piot, D. (2017). Sortir, bouger, se sentir bien, apprendre.
Educateur (L'), 4
, 12-13. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1990
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