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Schifferli, D. (2018). Développement d’un outil d’évaluation de l’examen de certiﬁcat VG : Compte-rendu oral d’un support vidéo [Document pédagogique]. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6221
Gagnon, R., et Laurens, V. (2018). Dispositifs d’alternance et circulation des savoirs entre institution et terrain scolaire. Dans J. Dolz et R. Gagnon (Eds.), Former à enseigner la production écrite (pp. 225-252). Villeneuve d'Ascq, France: Presses universitaires du Septentrion. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6211
Blanc, A.-C., Capt, V., Degoumois, V., Detcheverry, C., Florey, S., Gagnon, R., ... Taisson, C. (2022). Faut-il pleurer l’extinction prochaine de la Planète des Alphas en Suisse romande ? Réponse concertée de spécialistes de l’enseignement de la lecture. Educateur (L'), 8, 30. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6162
Deschoux, C.-A. (2022). Une structure en paliers dans le canton de Vau pour un dispositif d'accueil destiné à des élèves primo-arrivants. Dans I. Audras (Ed.), Patrimoines culturels des élèves démarches éducatives dans/pour des sociétés plurielles (pp. 23-39). Nantes, France: PUR.
Gagnon, R. (2011). L'improvisation théâtrale au service de l'expression orale et écrite et de son enseignement. Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 33 (2), 252-265. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6018
Deschoux, C.-A., Benvegnen, R., Goetschi Danesi, N., et Bemporad, C. (2022). Un théâtre d’images pour concevoir et raconter des histoires plurilingues. Quaderni didattici del Dipartimento formazione e apprendimento, Narrare con il kamishibai, 21-23.
Merhan, M., et Gagnon, R. (2022). Repenser l’enseignement des temps du passé à l’aide de la notion d’articulation. Dans E. Bulea Bronckart et C. Garcia-Debanc (Eds.), L'étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations? (pp. 135-156). Namur, Belgique: Presses universitaires de Namur. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4649
Gagnon, R., et Balslev, K. (2022). Quelles approches des textes réflexifs pour quelle conception du développement professionnel ? Lettre de l'AIRDF (La), 69, 23-25. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5184
Gagnon, R., Bourdages, R., & Masques-Pippus, L. (2022). Avaliação e descrição da oralidade narrativa na escola primária: o que as produções dos alunos nos dizem sobre os efeitos das sequências didáticas. Veredas Revista de Estudos Linguísticos, 26/1, 198-225. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5985
Deschoux, C.-A. (2022). Qu'est-ce qu'un obstacle dans l'enseignement des langues ? Educateur (L'), Numéro 7, 40-41. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5903

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