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Capt, V. (2018). Le genre didactique de l’exercice au risque de la grammaire de texte. Un parcours dans les Moyens d’Enseignement Romand. Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 56, 151-166. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1818
Capt, V., Florey, S., et Depeursinge, M. (2017). Lorsque le numérique permet de penser la didactique du français. Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français, 91, 7-22.
Renaud, Y. (2010). La prose, hop ! au pas ! (Prosopopée, mastication et langue en fête). Français 2000, 224, 20-21. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1552
Renaud, Y. (2011). Le parti pris des gens. Educateur (L'), Numéro spécial : École... et pourtant ça marche!, 14-16. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1551
Renaud, Y. (2013). Me voici donc lecteur sur la terre : l’écriture comme stratégie de lecture. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 1, 5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1550
Renaud, Y. (2014). Me voici donc "auteur" sur la terre. Dans M. Jacques et C. Raulet-Marcel (Eds.), Inventions de l'écriture (pp. 305-322). Dijon, France: Éditions Universitaires de Dijon.
Renaud, Y. (2014). Et la glose fut numérique, ou comment mettre les MITIC au service de la compréhension en lecture au secondaire II. Educateur (L'), 4, 15-16. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1517
Renaud, Y., et Ronveaux, C. (2018). Et si Martin... Lire et écrire de la SF au fil des cycles. Educateur (L'), 2, 8-10. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1515
Renaud, Y. (2010, mars). Le recours au troisième terme, ou comment associer par l’écriture l’enseignement littéraire et le souci de la langue. Communication présentée à 11e rencontres des chercheurs en didactique des littératures, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1526
Renaud, Y. (2015). Assessing creative writing in a postmodern era. Journal of Literature and Art Studies, 5/11, 1090-1097. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/1498

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