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Florey, S., et Gagnon, R. (2023). Sur les traces du concept de circulation des savoirs dans la recherche en didactique. Dans J.-L. Dufays, S. De Croix, M.-C. Pollet, C. Scheepers et D. Vrydaghs (Eds.), Les recherches en didactique du français (pp. 99-114). Louvain, Belgique: Presses universitaires de Louvain. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7042
Blanc, A.-C., Capt, V., Degoumois, V., Detcheverry, C., Florey, S., Gagnon, R., ... Taisson, C. (2022). Faut-il pleurer l’extinction prochaine de la Planète des Alphas en Suisse romande ? Réponse concertée de spécialistes de l’enseignement de la lecture. Educateur (L'), 8, 30. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6162
Florey, S., et Emery-Bruneau, J. (2022). La littérature de l'extrême contemporain explorée par des lect-acteurs : des conditions pour développer une pensée critique à l'ère néolibérale. Dans j. huppe, J.-P. Bertrand et F. Claisse (Eds.), Réarmements critiques dans la littérature française contemporaine (pp. 193-207). Liège, Belgique: Presses Universitaires de Liège. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5698
Florey, S., Durisch Gauthier, N., et Didier, J. (2022). Innovation et artefacts numériques : devenir auteur au sein des didactiques. Dans J. Didier, F. Quinche et T. Dias (Eds.), Artefact : enjeux de formation (pp. 147-166). Belfort, France: Pôle éditorial de l’université de technologie de Belfort-Montbéliard. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5697
Florey, S., Jeanneret, S., et Mitrovic, V. (2022). Enseignement du français et numérique : variations sur le statut d’un résultat de recherche. Communication présentée à 15e colloque de l’AIRDF. Les recherches en didactique du français : nos résultats en question(s), Louvain-la-Neuve, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6287
Florey, S., Jeanneret, S., Mitrovic, V., et Follin, D. (2022). D’une oeuvre littéraire classique à une production numérique : enjeux et conditions d’une transformation menée par des élèves du secondaire 2. Communication présentée à 23e Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6288
Emery-Bruneau, J., et Florey, S. (2022). Réception de vidéopoèmes et posture de re-création chez des enseignant·e·s. Revue de Recherches en Littératie Médiatique Multimodale - R2-LMM, 16, 4. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6426
Detcheverry, C., et Florey, S. (2021). "Moi, j'attends" : un album de littérature de jeunesse mais une double expérience de lecture [Document pédagogique]. : www.voielivres.ch. https://www.voielivres.ch/moi-jattends-un-album-de-litterature-de-jeunesse-mais-une-double-experience-de-lecture/
Detcheverry, C., et Florey, S. (2021, septembre). Littérature et nouveaux moyens d'enseignement romands: enjeux et perspectives. Communication présentée à Enseigner la lecture à des élèves avec ou sans besoins éducatifs particuliers, Lausanne, Suisse. http://www.hepl.ch/files/live/sites/files-site/files/unite-communication/documents/enseigner-la-lecture-programme-2021-hep-vaud.pdf
Florey, S., et Emery-Bruneau, J. (2021, juin). Discours de lecteurs-enseignants sur un corpus de textes de l’extrême-contemporain : quand les textes de lecteurs engagent des actes didactiques. Communication présentée à XXIIe Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, Grenoble, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5046

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