La competencia léxica como clave para la comprensión y producción de textos. Fundamentación teórica para una investigación empírica

Abstract

Este trabajo se enmarca en el proyecto “La lectura crítica como estrategia para la resignificación de la literatura en el aula” y en la beca de “formación en proyectos de investigación”. Unos de los objetivos a lograr en esta primera etapa del proyecto es la formulación de un marco teórico de referencia que permita analizar la incidencia del léxico en los procesos de lectura y comprensión de textos. A continuación, expondré brevemente la primera parte de los resultados de la indagación bibliográfica en la que he tratado de responder a los siguientes problemas: ¿qué es el léxico? ¿cuál es su funcionamiento? y ¿cómo se estructura en nuestra mente?

This paper is part of the project "Critical reading as a strategy for the re-signification of literature in the classroom" and the grant for "training in research projects". One of the objectives to be achieved in this first stage of the project is the formulation of a theoretical frame of reference to analyze the incidence of the lexicon in the processes of reading and comprehension of texts. In what follows, I will briefly present the first part of the results of the bibliographic research in which I have tried to answer the following problems: what is the lexicon, how does it work, and how is it structured in our mind?