Implicitation, tacitation et multimodalité en enseignement de sciences physiques : des implications sur la formation ?

Auteur, co-auteurs

Maitre, Jean-Philippe

Editeur(s) scientifique(s)

Blanc, Nathalie
Rivière, Véronique

Type de référence

Parties d'ouvrages :: Contribution à des ouvrages collectifs

Date

2019

Langue de la référence

Français

Entité(s) de recherche

UMR ICAR, ENS de Lyon

Référence APA

Maitre, J.-P. (2019). Implicitation, tacitation et multimodalité en enseignement de sciences physiques : des implications sur la formation ? Dans N. Blanc et V. Rivière (Eds.), Observer la multimodalité en situations éducatives : circulation entre recherche et formation (pp. 125-146). Lyon, France: ENS Éditions. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6968

Titre de l’ouvrage principal

Observer la multimodalité en situations éducatives : circulation entre recherche et formation

Maison d’édition

ENS Éditions

Ville d’édition

Lyon

Pays d'édition

France

Evaluation par les pairs (peer reviewing)

oui

Pagination

125-146

URL permanente ORFEE

http://hdl.handle.net/20.500.12162/6968