Dispositif hybride et approche d’apprentissage : analyse de la relation entre un cours à dispositif hybride et l’approche d’apprentissage dans l’enseignement supérieur

Abstract

Notre recherche analyse la relation entre un cours à dispositif hybride et l’approche d’apprentissage des étudiants à l’université. Après avoir déterminé le type de dispositif suivi en nous basant sur la typologie Hy-Sup, et quelle est l’approche d’apprentissage adoptée par les participants, ces données ont été croisées avec celles récoltées chez les enseignants (questionnaires). Majoritairement, l’approche en profondeur est privilégiée. De plus, les analyses obtenues nous permettent d’éclairer les points forts et faiblesses de ce dispositif, de proposer des pistes pour une meilleure reconnaissance et utilisation des approches d’apprentissage des étudiants ainsi qu’une description de leurs pratiques numériques