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Martin, G., Perrin, N., Vita, L., Piot, D., et Ambrosini, J. (2025). Problématiser le rôle de la technique et de l’individuation pour faire face aux enjeux de numérisation des situations d’enseignement dans une perspective de Lifelong learning. Médiations & Médiatisations, 20, 162-171. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8340
Perrin, N., Martin, G., Piot, D., et Drakos, A. (2025). Adopter l’activité comme entité tierce pour constituer le collectif en formation au sein du processus d’institutionnalisation. Phronesis, 14(4), 139-160. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8317
Perrin, N., Piot, D., Vita, L., Bationo Tillon, A., et Guibourdenche, J. (2025). Des hypothèses pour concevoir des tâches permettant aux étudiants d’évaluer la pertinence des textes générés par les IA. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire - RITPU, 22, 6. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8316
Perrin, N., & Piot, D. (2024). Relational engineering: Necessary and sufficient relations and the case of generative AI. Constructivist Foundations, 20/1, 50-52. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/8091
Perrin, N., Piot, D., Dieumegard, G., et Serres, G. (2024). Apprendre : interroger la consensualité d’un agir-percevoir connaissant. Intellectica, 80, 87-110. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7683
Poizat, G., Perrin, N., Renault, L., et San Martin, J. (2024). Perspective(s) énactive(s) en sciences de l’éducation et de la formation. Introduction au volume. Intellectica, 80, 7-20. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7684
Perrin, N., Drakos, A., Martin, G., et Piot, D. (2024). Construction des connaissances au cours d’une formation hybride. Vers une approche multi-échelles en relation de paire-étoile. Revue d'anthropologie des connaissances, 18-1, 5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7472
Martin, G., Perrin, N., et Piot, D. (2023). Comprendre la notion d’engagement à travers le prisme de l’approche enactive. Revue pluridisciplinaire d'Education par et pour les Doctorant·e·s, 1, 41-56. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7145
Teodoridis, A., Fetelian, A., et Perrin, N. (2022). Du livre augmenté à l’album augmenté – Une occasion de développer des compétences en littéracie. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 2022(3), 1-11. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6170
Dieumegard, G., Perrin, N., et Brissaud, F. (2022). L’étude de la réflexivité en débriefings dans le cadre du programme du cours d’action. Activités, 19/1, 2. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5704

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