Cette contribution présente une démarche de conception et d’analyse pour les dispositifs de formation et s’appuie sur le cas d’une formation hybride dans l’enseignement supérieur. Elle adopte une approche multi-échelles de l’activité humaine qui distingue trois échelles : l’ici et le maintenant, la configuration d’activité collective et l’histoire de formation. L’analyse de l’activité permet de reconcevoir le dispositif entre chaque séance de formation. Elle permet également de préciser les trois échelles initialement adoptées pour la conception, car c’est la relation entre ces échelles qui permet d’en préciser la nature. Cette relation est définie comme une relation de paire-étoile, où les échelles supérieures émergent des échelles inférieures et contraignent en retour ces dernières. Il est ainsi possible de préciser les déterminations réciproques entre l’ici et le maintenant, la configuration d’activités collective et l’histoire de formation.