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UER Didactiques de l’art et de la technologie (AT)
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Vuille, F., Didier, J., Massy, G., et Boulet, S. (2022). Le processus créatif dans une pédagogie du projet au sein de l’enseignement du design textile à l’école obligatoire en Suisse.
Sciences du design, 15
, 75-91. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6034
Morales Villabona, F., Lepareur, C., Massy, G., Ducrey Monnier, M., et Didier, J. (2022, avril).
Appropriation et circulation de savoirs professionnels en évaluation dans la formation à l’enseignement : une étude exploratoire
. Communication présentée à 33ème Colloque de l’ADMEE-Europe, Pointe-à-Pître, Guadeloupe, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5991
Becerril Ortega, R., et Didier, J. (2022, juin).
Du travail de création à la formation aux activités créatrices
. Communication présentée à 6e colloque international de l’association RECHERCHES ET PRATIQUES EN DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE (RPDP), Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5914
Massy, G., Didier, J., Morales Villabona, F., Lepareur, C., et Ducrey Monnier, M. (2022, juin).
Évaluation et activités créatrices : quels apprentissages et quelles modalités d’évaluations dans la formation des futur.e.s enseignant.e.s ?
Communication présentée à colloque international de Didactique professionnelle, Lausanne, Suisse.
Périssé, C. (2020, janvier).
Usage des artefacts numériques mobiles pour une démarche de création multimodale en didactique des arts visuels
. Communication présentée à La création en contexte multimodal, Lausanne, Suisse. https://www.hepl.ch/accueil/actualites-et-agenda/actu-hep/creation-en-contexte-multimodal
Didier, J., Quinche, F., et Dias, T. (2022). L’artefact, des concepteurs aux usagers, quels enjeux pour la formation ? Dans J. Didier, F. Quinche et T. Dias (Eds.),
Artefact : enjeux de formation
(pp. 11-31). Belfort-Montbéliard, France: Université de Technologie de Belfort-Montbéliard. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5721
Didier, J., Quinche, F., et Dias, T. (Eds.). (2022).
Artefact : enjeux de formation
. Belfort-Montbéliard, France: Université de Technologie de Belfort-Montbéliard. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5720
Didier, J., et Tortochot, E. (2022). Former aux compétences du XXIe siècle à l’aide du design.
Questions vives : recherches en éducation - QVRE, 35
, 5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5708
Massy, G., et Perrin, N. (2022). Étayer l’apprentissage de la conception en activités créatrices et manuelles à l’aide d’un cahier d’atelier : analyse de l’appropriation par les élèves des outils de l’ingénieur et du scientifique. Dans J. Didier, F. Quinche et T. Dias (Eds.),
Artefact : enjeux de formation
(pp. 283-305). Belfort-Montbéliard, France: Pôle éditorial de l’université de technologie de Belfort-Montbéliard. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5696
Lebreton-Reinhard, M., et Attanasio, R. (2021, mars).
La narration iconotextuelle au service de l’activité de création. Dispositif didactique et démarche sémiotique pour rendre l’élève cré-acteur·rice de ses apprentissages.
Communication présentée à La créativité dans le champ de l'enseignement et de la médiation Nice, 18-19 mars 2021, Nice, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5674
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