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Deschoux, C.-A. (2021). L’album plurilingue comme sésame pour apprendre de la pluralité linguistique et culturelle à l’école. Ricochet, 1, 1. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5048
Deschoux, C.-A. (2021). Un sac d’histoires pour pister la traduction par son dispositif. Dans A. Bourgoz, V. Conti, D. Elmiger, M. Roth, V. Sánchez Abchi et M. Wirtner (Eds.), De la linguistique à la didactique des langues (pp. 98-99). Neuchâtel, Suisse: IRDP.
Florey, S., et Emery-Bruneau, J. (2021, juin). Discours de lecteurs-enseignants sur un corpus de textes de l’extrême-contemporain : quand les textes de lecteurs engagent des actes didactiques. Communication présentée à XXIIe Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, Grenoble, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5046
Florey, S., Jeanneret, S., et Mitrovic, V. (2020). Littérature numérique [Document pédagogique]. Lausanne. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5045
Emery-Bruneau, J., et Florey, S. (2020). Réalisation d’une recherche sur les compétences lectorales des élèves et les pratiques d’enseignement en lecture : choix, apports, limites et compromis méthodologiques. Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 62, 60-90. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5044
Taisson, C. (2021). Les supports utilisés par l’enseignant-e pour développer les premières habiletés littéraciques des élèves entre 4 et 8 ans. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 2/2021, 1-26. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4997
Bourdages, R., Gagnon, R., Capt, V., et Foucambert, D. (2021). De la tâche à l’activité, de la mesure à l’enseignement : Considérations méthodologiques sur les habiletés métasyntaxiques en psycholinguistique et en didactique de la grammaire. Education et didactique, 15-2, 125-139. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4508
Gagnon, R., et Dolz, J. (2016). Corps et voix : quel travail dans la classe de français du premier cycle du secondaire ? Français aujourd'hui (Le), 195/4, 63-76. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4929
Gagnon, R., Guillemin, S., Ticon, J., et Bourdages, R. (2020). A la recherche d'objets d'enseignement pour travailler la production orale au secondaire 1 : le cas de la scène de théâtre et du texte poétique. Recherches : revue de didactique et de pédagogie du français, 73, 88-103.
Capt, V., et Lebreton-Reinhard, M. (2021). Quels supports composites pour quels savoirs multimodaux ?. Revue de Recherches en Littératie Médiatique Multimodale - R2-LMM, 13, 1. https://litmedmod.ca/quels-supports-composites-pour-quels-savoirs-multimodaux

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