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Laboratoire d'Analyse du Travail Enseignant et de la Formation en Alternance (LATEFA)
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Bovey, L. (2024). De la classe spéciale à la classe régulière : une (ré)intégration en trompe l'œil.
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Bovey, L. (2024). Météos du comportement : outils de gestion de classe ou « provocateurs de déviance » ?
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Durler, H. (2024). Quand l'autonomie devient obligatoire.
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Tschopp, G. (2024). Dynamiques d’engagement d’enseignant·es dans l’écriture d’un journal professionnel : approche biographique d’une activité plurielle.
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Zinguinian, M., et Pinto Ferreira, C. (2024, février).
Evaluation formative ou certificative. Y a-t-il un impact sur l'utilisation d'échelles descriptives ?
Communication présentée à 8e colloque du gEvaPP, Bruxelles, Belgique.
Weber Guisan, S. (2023). Les effets de l’autoévaluation dans un processus de VAE : apports d’écrits réflexifs de candidat·es d’un dispositif de VAE en Suisse.
Orientation scolaire et professionnelle (L'), 52
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Poretti, M. (2023, September).
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. Paper presented at the International Conference « Extended Éducation 2023 », Berne, Suisse. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7174
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