Laboratoire Création et Recherche dans l'Enseignement des Arts et de la Technologie (CREAT)

Résultats 75-84 sur 127

Massy, G., Besançon, M., et Didier, J. (2024). Former à la créativité dans un contexte de formation : évolution des perceptions des futurs.es enseignants.es. Dans Y. Buyck, m. sudriès, F. Ligozat et C. Marlot (Eds.), Actes du 6ème Colloque international de l’ARCD (vol. 12). http://hdl.handle.net/20.500.12162/7667
Botella, M., Didier, J., Trouvé, J., Attanasio, R., & Lambert, M.-D. (2019, June). How Can The Observation of the Dynamic Process of Pupils Help Them in their Process? Paper presented at the The European Collaborative Creativity Conference (EC3), Bologna, Italy. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3721
Lage-Gomez, C., & Chatelain, S. (2022). Implicaciones educativas de la creatividad artística a través de diversas formas de diálogo en el aula de música de secundaria. In R. Cremades Andreu (Ed.), Presencia y significados de la música en la adolescencia: implicaciones educativas (Vol. 42, pp. 99-114). Madrid, Espagne: Grao.
Didier, J., Vuille, F., Massy, G., et Boulet, S. (2023, juin). Innover dans l’enseignement de la technologie à l’aide du design textile. Communication présentée à Séminaire sur l'éducation à l’innovation technologique responsable : attentes sociétales, prescriptions curriculaires et dispositifs de formation et de recherche, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6756
Cslovjecsek, M., & Chatelain, S. (2019). Integrated Music Education als Lernort für fachliche, kulturelle und Persönlichkeits-Bildung: Forschungsstand und Desiderata. Retrieved from https://www.swissuniversities.ch/fileadmin/swissuniversities/Dokumente/Forschung/Fachdidaktik/Fachdidaktik_2019/2019_Online-Dokumentation_final2.pdf
Chatelain, S. (2021, July). Interartistic dialogue to face unfamiliar music in secondary music education. Paper presented at the WERA Virtual Focal Meeting, Santiago di Compostela, Espagne. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5330
Quinche, F., Didier, J., Massy, G., Cachin, C., Breithaupt, S., et Schmidiger, P. (2019). Lesson Studies et technological literacy en Activités créatrices et manuelles. Dans M. Schläpfer et P. Schmidiger (Eds.), Le dialogue des didactiques disciplinaires entre cultures linguistiques Documentation du colloque des didactiques disciplinaires du 5-6 avril 2019 (pp. 70-73). http://hdl.handle.net/20.500.12162/5060
Didier, J., Quinche, F., Massy, G., Cacchin, C., et Breithaupt, S. (2019, avril). Lesson study & technological literacy. Communication présentée à 4ème Colloque des didactiques disciplinaires, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3724
Didier, J., et Bonnardel, N. (2020). L’activité de conception et sa didactisation. Dans J. Didier et N. Bonnardel (Eds.), Didactique de la conception (pp. 13-20). Belfort-Montbéliard, France: UTBM. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3870
Didier, J., Quinche, F., et Dias, T. (2022). L’artefact, des concepteurs  aux usagers, quels enjeux  pour la formation ? Dans J. Didier, F. Quinche et T. Dias (Eds.), Artefact : enjeux de formation (pp. 11-31). Belfort-Montbéliard, France: Université de Technologie de Belfort-Montbéliard. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5721

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