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Guillemin, S., et Béguin, M. (2022). Suzanne aux oiseaux : échange impromptu entre Marie Béguin et Sonia Guillemin. Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7332
Gagnon, R., Guillemin, S., Bourdages, R., et Ticon, J. (2023). Produire spontanément un récit oral aux trois cycles de l’école obligatoire en Suisse romande : synthèse d’un projet de recherche-design. Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 68, 79-104. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7248
Gagnon, R., Florey, S., et Petrucci, S. (2023). L’introduction de nouveaux manuels de français : une opportunité de transformer les cadres de référence des enseignant·es vaudois·es. Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 67, 45-61. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7247
Colognesi, S., Sénéchal, K., Gagnon, R., Dupont, P., Dumais, C., Deschepper, C., et Coppe, T. (2023). ÉRO : vers une Échelle du Rapport à l’Oral des (futures) personnes enseignantesLes fondements d’un construit hypothétique. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation (Les), 25/2, 126-149. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7246
Lebreton, C. (2023). "Recension. Chambonnière, G. (2022). L’oral au cœur des apprentissages. ESF.". Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 45.3.12, 360-361. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7244
DeRoy-Ringuette, R., et Moura, K. (2023). Instants de couleur: Processus de création d'un album expressif! voielivres.ch : le livre de jeunesse aux frontières de tous les possibles, 2023, 1-10. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7231
Petrucci, S., et Sales Cordeiro, G. (sous presse). Le texte comme lieu d’ancrage d’un raisonnement orthographique. De nouvelles pistes de recherche et d’enseignement en perspective ? Dans Y. Buyck, M. Sudriès, F. Ligozat et C. Marlot (Eds.), Les didactiques face à l'évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Actes du 6ème Colloque international de l’ARCD.
Petrucci, S., et Sales Cordeiro, G. (2023). Des recherches participatives pour faire évoluer les pratiques ? Dans AIRDF (Ed.), Questionner l’articulation entre théories et pratiques en didactique du français. Recherches en didactique du français. (Vol. 14, pp. 153-169). Namur, Belgique: AIRDF.
Blanc, A.-C., Gagnon, R., et Colognesi, S. (2023). L’ARTICULATION ORAL-ÉCRIT DANS LES DISPOSITIFS D’ENSEIGNEMENT DE LA PRODUCTION DE RÉCITS AU PRIMAIRE. Français aujourd'hui (Le), 222, 53-67. doi:https://doi.org/10.3917/lfa.222.0053
Deschoux, C.-A. (2023, novembre). Un sac d’histoires pour passer des frontières : comment construire des savoirs qui soutiennent le développement des élèves en classe d’accueil ? Communication présentée à Le plurilinguisme dans une perspective scientifique, scolaire, économique et politique, Davos, Suisse.

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