Former à l’enseignement de 4 disciplines au secondaire 1, création d’un dispositif à l’intersection d’écosystèmes en tension et en mutation

Abstract

Cette communication présente le processus d’élaboration d’un nouveau dispositif de formation à l’enseignement de quatre disciplines au secondaire 1 (Bachelor of Arts/Science en enseignement pour le degré secondaire 1), dans le canton de Vaud (Suisse). Elle décrit brièvement les tensions entre les différents écosystèmes impliqués dans cette construction au niveau macro (gouvernement), méso (institutions de formation du tertiaire dans le canton) et micro (unités de la HEP en charge de la mise en place du programme) et met l’accent sur les stratégies mises en place pour surmonter ces tensions. L’objectif est de créer un écosystème cohérent, sécurisant et durable qui réponde aux besoins des futur·e·s enseignant·e·s. Les pistes d’action proposées, prolongées d’une réflexion sur l’anticipation des difficultés, visent à faciliter la transposabilité de ces solutions dans d’autres contextes.

This paper presents the process of developing a new training program for teaching four subjects at the secondary 1 level (Bachelor of Arts/Science en enseignement pour le degré secondaire 1), in the canton of Vaud (Switzerland). It briefly describes the tensions between the different ecosystems involved in this construction at macro (government), meso (tertiary training institutions in the canton) and micro (HEP units in charge of implementing the program) levels, and focuses on the strategies put in place to overcome these tensions. The aim is to create a coherent, secure and sustainable ecosystem that meets the needs of future teachers. The proposed courses of action, extended by a reflection on anticipating difficulties, are designed to facilitate the transposability of these solutions to other contexts.