Cadrage théorique

Auteur, co-auteurs

Dufays, Jean-Louis

Lépine, Martin

Editeur(s) scientifique(s)

Brunel, Magali
Dufays, Jean-Louis
Emery-Bruneau, Judith
Florey, Sonya

Type de référence

Parties d'ouvrages :: Contribution à des ouvrages collectifs

Date

2024

Langue de la référence

Français

Entité(s) de recherche

UER FR

Référence APA

Dufays, J.-L., Brunel, M., Capt, V., et Lépine, M. (2024). Cadrage théorique. Dans M. Brunel, J.-L. Dufays, J. Emery-Bruneau et S. Florey (Eds.), La progression en lecture au fil de la scolarité. Une étude internationale (pp. 41-78). Rennes, France: Presses universitaires de Rennes.

Titre de l’ouvrage principal

La progression en lecture au fil de la scolarité. Une étude internationale

Maison d’édition

Presses universitaires de Rennes

Ville d’édition

Rennes

Pays d'édition

France

Collection

paideia

ISBN

978-2-7535-9510-1

Portée nationale / internationale

internationale

Pagination

41-78

URL permanente ORFEE

http://hdl.handle.net/20.500.12162/7446