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UER Médias, usages numériques et didactique de l'informatique (MI)
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Ruffieux, P. (2022, septembre).
Le bien-être comme agent de changement
. Communication présentée à Communication présentée à Semaine internationale de l'éducation et de la formation (SIEF) - Congrès AREF, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6255
Ruffieux, P., Daele, A., Class, B., et Charlier, B. (2022, septembre).
Symposium. Apprendre ensemble, comment articuler autonomie et nécessité communautaire dans un environnement (dé)responsabilisant?
Communication présentée à Communication présentée à Semaine internationale de l'éducation et de la formation (SIEF) - Congrès AREF, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6256
Ruffieux, P. (2022, septembre).
Les classes mutuelles pour dépasser le paradoxe de l’autonomie
. Communication présentée à Communication présentée à Semaine internationale de l'éducation et de la formation (SIEF) - Congrès AREF, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6257
Ferreira de Souza, A. (2022, décembre).
Accompagner les pratiques pédagogiques des enseignants dans la mise en place d’EMILE à l’école primaire
. Communication présentée à PluriMaths, Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6212
De Simone, S., Marlot, C., Lepareur, C., Durisch Gauthier, N., Zbaeren, Y., et Crausaz, M. (2022, septembre).
La circulation des savoirs dans la formation en alternance : construction d'espaces socio-discursifs entre formateurs.
Communication présentée à Congrès AREF, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6179
Hilton, H., Dyche, H., & Ferreira de Souza, A. (2022, August).
EUROSLA: Using an imitation task and PHON software to study L2 phonological acquisition by young French learners of English
. Paper presented at the EUROSLA: European Second Language Association 2022 (Fribourg), Fribourg, Suisse. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6176
Audrin, C., & Coppin, G. (2022). Interest and confusion: contrasting theoretical approaches.
Swiss Psychology Open, 2/1
, 5. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6056
Pellet, J.-P., Parriaux, G., & Chevalier, M. (2022). Design and Analysis of a Disciplinary Computer Science Course for Pre-Service Primary Teachers. In A. Bollin & G. Futschek (Eds.),
Informatics in Schools: A Step Beyond Digital Education. 15th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives
. Cham, Switzerland: Springer. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6015
Pellet, J.-P. (2022). A Logic-System Simulator Designed for Teaching. In A. Bollin & G. Futschek (Eds.),
ISSEP 2022: 15th International Conference on Informatics in Schools
. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6014
Hascoët, M., et Audrin, C. (2022, septembre).
Attitude vis-à-vis du métier et risque de burn-out des enseignant·e·s en formation : rôle des émotions et du soutien social
. Communication présentée à Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Éducation (SSRE), Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5980
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