Actes du 5e colloque du gEvaPP "Lieux, rythmes et savoirs dans l’alternance : former et évaluer à quoi, quand et où ?"

Abstract

Les 23 contributions présentées dans ces Actes abordent les questions de la formation et de l'évaluation des pratiques professionnelles dans des contextes de formation en alternance en Suisse, en Belgique, en France, au Brésil ou au Canada. Outre une diversité de contextes géographiques, ces contributions abordent la question de l'alternance, et plus spécifiquement de l'alternance intégrative, dans une variété de contextes institutionnels (HEP, HES, Université et bien d'autres institutions engagées dans la formation professionnelle initiale ou continue). Ces contributions traitent la question de l'alternance selon l'un ou plusieurs de ces trois axes : lieux, rythmes et savoirs. 1. Lieux, pour considérer les spécificités et les complémentarités du terrain de stage et de l'institution de formation dans le traitement des questions relatives à la formation et à l'évaluation des pratiques professionnelles en contexte d'alternance. 2. Rythmes, parce que les rythmes de formation sur le terrain de stage et dans l'institution de formation et selon le degré d'avancement de la formation ont également des spécificités. 3. Savoirs, pour porter aussi l'attention aux différences, à la complémentarité et à l'articulation des savoirs utilisés sur le terrain de stage et ceux convoqués dans l'institution de formation. Ces trois axes n'ayant pas, entre eux, de frontières claires, le texte de cadrage de ce 5e colloque invitait à les penser de manière non exclusive. Il invitait également à penser autrement et ensemble des thématiques qui sont traitées quel que soit le "lieu", comme l'évaluation des compétences et les savoirs à dispenser. Nous renvoyons le lecteur ou la lectrice, intéressé·e par plus de détails, au texte de cadrage du colloque qui figure à la page 8 du document annexé.