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Siné, C., et Tinembart, S. (2023). Filles, enseignantes et école vaudoise, une lente évolution.
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Crausaz, M. (2023, mai).
Pile ou face ? Ma place et ta place La collaboration entre milieux scolaire et universitaire sous l'angle de l'analyse interactionnelle
. Communication présentée à Colloque de l'équipe de recherche FRQSC - partenariat recherche-pratique en éducation, Chicoutimi (Québec), Canada.
Crausaz, M. (2023, mai).
Collaborer, coordonner ou coopérer ? Regard sur un partenariat possible entre milieux scolaire et académique
. Communication présentée à 10ième colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Bovey, L. (2023). Entrée à l'école des inégalités : quand la précarité scolaire redouble la précarité sociale.
Revue [petite] enfance, 140
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Bovey, L. (2023). Inside the “cocoon" of special education classes. When autonomy serves as a gold standard for reorienting pupils. In J. Hangartner, H. Durler, R. Frankhauer & C. Girinshuti (Eds.),
The fabrication of the autonomous learner. Ethnographies of Educational Practices in Switzerland, France and Germany
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