L’objectif de cette étude est de décrire et d’analyser les types d’étayage utilisés par les enseignants spécialisés lors des différentes phases de la résolution de problèmes avec un groupe d’élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. La finalité de cette recherche est de construire des outils d’analyse des interactions lors de situations de résolution de problèmes mathématiques pour la formation professionnelle des enseignants spécialisés.