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Florey, S., Gagnon, R., et Petrucci, S. (2024, avril). Circulation des savoirs ? Réflexion sur les définitions et les conditions de réalisation de ce concept en didactique du français. Communication présentée à 6e Colloque des didactiques disciplinaires, Kreuzlingen, Suisse.
Florey, S., et Bemporad, C. (Eds.). (2020). La circulation des savoirs: entre recherches et pratiques enseignantes. Transpositio, 2. https://www.transpositio.org/articles/view/introduction-n-2-la-circulation-des-savoirs-entre-recherches-et-pratiques-enseignantes
Florey, S. (2021). « Citoyennes ! Il était une fois le droit de vote des femmes » : où l’on retrace l’histoire des droits civiques des femmes, et, en fait, des humains. voielivres.ch : le livre de jeunesse aux frontières de tous les possibles, 2021, 8. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5316
Lebreton, C. (2024, mai). Coconstruire une séquence d’enseignement de l’oral par l’observation-analyse des gestes évaluatifs. Un projet de recherche en construction. Communication présentée à ACFAS, Ottawa, CANADA.
Deschoux, C.-A. (2025). Comment les bibliothèques scolaires promeuvent la lecture. Educateur (L'), 4, 8-9.
Emery-Bruneau, J., Florey, S., Capt, V., Fontanieu, V., et Lépine, M. (2024). Les compétences lectorales des élèves. Description des résultats par niveau et par pays. Dans M. Brunel, J.-L. Dufays, J. Emery-Bruneau et S. Florey (Eds.), La progression en lecture au fil de la scolarité. Une étude internationale (pp. 121-162). Rennes, France: Presses universitaires de Rennes.
Guillemin, S., et Moura, K. (2022, novembre). Comprendre et interpréter un album de littérature jeunesse numérique: Copain ? de Charlotte Gastaut. Communication présentée à Journée d’étude sur la littérature de jeunesse numérique en contexte scolaire, Lausanne, Suisse.
Guillemin, S., et Moura, K. (2024). Comprendre et interpréter un album de littérature jeunesse numérique: Copain? de Charlotte Gasttaut. Dans R. DeRoy-Ringuette et I. Montésinos-Gelet (Eds.), Des livres jeunesse à l'école ou hors les murs: pourquoi, comment et quoi? (pp. 48-68). http://hdl.handle.net/20.500.12162/7603
Ticon, J., et Angelucci, V. (2020). Comprendre le décrochage scolaire. Educateur (L'), 5, 20-21. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3933
Guillemin, S., et Ticon, J. (2019, mars). Compréhension orale au cycle 3. De l'enseignement à l'évaluation. Communication présentée à Journée cantonale de formation continue sur l'enseignement de l'oral et les difficultés qu'il pose., Lausanne, Suisse.

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