Evaluer les apprentissages des élèves dans un contexte inclusif: un défi pour l’école
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Date
2011Langue de la référence
FrançaisRésumé
Evaluer les apprentissages des élèves dans un contexte inclusif: un défi pour l’école
Titre du périodique
Prismes : revue pédagogique HEP VaudMaison d’édition
Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud)Ville d’édition
LausannePays d'édition
SuisseVolume / tome
14Pagination
12-13URL permanente ORFEE
http://hdl.handle.net/20.500.12162/1264Document(s) associé(s) à la référence
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