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Fawer Caputo, C. (2024). Le deuil non reconnu des enseignants. JALMALV, 158(4), 31-40.
Honoré, E. (2024). Faire enquêter les élèves sur et à partir de lacunes du savoir. Didactica historica : revue suisse pour l'enseignement de l'histoire, 10, 87-93. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7605
Honoré, E. (2024). "Faire enquêter les élèves sur et à partir de lacunes du savoir : entre recherche des causes et construction de problème". Didactica historica : revue suisse pour l'enseignement de l'histoire, 10, 17-27. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7744
Gavin, A.-S. (2024). Crises socioenvironnementales: prêt·es à les affronter ? Educateur (L'), 7, 17-19. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7659
Gavin, A.-S., et Altermatt, D. (2024). L’aménagement des cours d’eau en projet : échanges entre élèves et expert·es. GeoAgenda, 24/2, 25-28. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7644
Lausselet, N., Pache, A., et Hertig, P. (2024). Enjeux et réalités de l'éducation au développement durable en Suisse romande. Revue internationale d'éducation de Sèvres, 95, 141-150. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7565
Pache, A., Lausselet, N., Bauer, T., Milano, M., et Hertig, P. (2024). Savoirs disciplinaires et savoirs scolaires: duo ou duels ? GeoAgenda, 24-1, 24-27. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7468
Doussot, S., et Fink, N. (2024). Les relations entre recherche historique et enseignement universitaire de l’histoire. Enjeux pédagogiques et historiographiques. 20&21 Revue d'histoire, 159/3, 161-173. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7573
Rouiller, S., Gilbert, P., et Baumgartner, A. (2024). Traiter de « l’irrationnel » en HSR : la pensée critique à l’épreuve de l’Ordre du Temple Solaire (OTS). Zeitschrift für Religionskunde | Revue de didactique des sciences des religions, 12, 117-136. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7810
Pache, A., Boltshauser, A., et Dauner Gardiol, I. (2023). L'intégration de l'éducation en vue d'un développement durable dans la formation des enseignant·e·s: un enjeu crucial ! Progress in Science Education, 5(3), 1. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7018

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