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Bovey, L., & Ramel, S. (2020). A côté de l’école : quelques enjeux des métiers du para/périscolaire. Revue [petite] enfance, 133, 15‑24. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4280
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Ramel, S. (2017, 6 septembre). A l’école de la diversité [Communication]. Cycle de conférences du Centre scolaire des Deux Thielles, Le Landeron, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1364
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Ramel, S. (2017, août). A l’école de la diversité [Communication]. Semaine d’introduction à la profession, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1300
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Allenbach, M., Ramel, S., & Rebetez, F. (2018, 23 octobre). Accompagnement d’établissements scolaires vaudois : un travail d’interface entre processus coopératifs, modèles de service et leadership. [Communication]. Biennale du LISIS, Trois-Rivières, Québec, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1880
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Ramel, S. (2017). Accueillir des élèves ayant des besoins particuliers au gymnase : de la compensation des désavantages à l’accessibilité. Gymnasium Helveticum : revue de l’enseignement secondaire suisse, 1, 11‑13. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1287
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Ramel, S. (2017, juin). Accueillir la diversité à l’école : un partenariat essentiel entre famille et professionnels [Communication]. Assemblée générale de l’APE, Vallorbe, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1301
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Gremion, L., & Ramel, S. (2017). Avant-propos. Dans L. Gremion, S. Ramel, V. Angelucci, & J.-C. Kalubi (Éds.), Vers une école inclusive. Regards croisés sur les défis actuels de l’école (pp. 6‑9). Presses de l’Université d’Ottawa. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1292
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Noël, I., & Ramel, S. (2016, janvier). Besoins éducatifs particuliers des élèves et gestion de l’hétérogénéité : partir des conceptions de futurs ou jeunes enseignants pour (re)penser la formation [Communication]. Scolarisation intégrative : défis et enjeux pour la formation. Swissuniversities / Pädagogische Hochschule, Berne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1239
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Ramel, S. (2011, août). Charte, règlement et sanctions à l’école [Communication]. Journée pédagogique de l’Etablissement primaire et secondaire d’Apples-Bière et environs, Apples, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1220
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Rebetez, F., & Ramel, S. (2019). Collaborer dans une vision inclusive à 360°. Educateur (L”), 9, 8‑9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3260
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Ramel, S. (2016, janvier). Comment former les enseignant‑e‑s à la diversité croissante de leurs élèves ? [Communication]. Conférence de comparaisons internationales. Centre international d’études pédagogiques, Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1246
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Ramel, S. (2016, janvier). Comment former les enseignant-e-s à la diversité croissante de leurs élèves ? [Communication]. Conférence de comparaisons internationales « Ecole inclusive pour les élèves en situation de handicap », Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1324
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Ramel, S. (2008, septembre). Les compétences « orphelines » dans la formation des enseignants : quelle évaluation possible ? [Communication]. « Evaluation des compétences professionnelles », Trois-Rivières, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1196
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Ramel, S., & Curchod-Ruedi, D. (2010). Compétences professionnelles et compétences orphelines dans la formation des enseignantes et enseignants. Dans L. Bélair (Éd.), Régulation et évaluation des compétences en enseignement. Vers la professionnalisation (pp. 54‑66). Presses de l’Université du Québec. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1254
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Gremion, L., Ramel, S., & Kalubi, J.-C. (2017). Conclusion générale. Dans L. Gremion, S. Ramel, V. Angelucci, & J.-C. Kalubi (Éds.), Vers une école inclusive. Regards croisés sur les défis actuels de l’école (pp. 228‑231). Presses de l’Université d’Ottawa. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1289
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Ramel, S. (2019, janvier). Les conditions pour la participation des parties prenantes [Communication]. Le Droit à une éducation inclusive : transition conceptuelle, transformation des pratiques et enjeux de l’évaluation, Rabat, Maroc. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2905
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Ramel, S. (2019, mai). Créer les conditions de l’école inclusive [Communication]. Inclusion, recherches et innovations, Strasbourg, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2908
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Zombath, D., Wettstein, J., Ramel, S., Prud’homme, L., & Bonvin, P. (2013, avril). D’un engagement individuel à une mise en œuvre collective : l’inclusion à l’échelle de l’établissement scolaire [Communication]. 2e colloque international « De l’intégration à l’inclusion scolaire : regards sur les défis actuels de l’école », Bienne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1217
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Ramel, S. (2014, novembre). D’un projet de société inclusive à une communauté éducative inclusive : quel rôle pour la direction d’école ? [Communication]. Journée de réflexion de la CLPS, Yverdon, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1225
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Ramel, S., & Lefèvre, L. (2022, 15 septembre). D’une formation initiale sur l’éducation inclusive à sa réception et son appropriation par les étudiant·e·x·s : facilitateurs et obstacles issus de leur vécu [Communication]. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6236